为充分发挥优秀骨干教师的专业引领和榜样示范作用，进一步提升新入职教师的专业成长步伐，促进教师开展教学经验交流,切实提高课堂教学整体质量。3-4月份教师中心组织新入职教师开展了教学观摩、沙龙活动，取得了良好效果。

教学观摩月以“教以潜心，研以致远”为主题，教师中心邀请不同学科背景的13位示范教师开展了为期一个月优秀课堂的精彩展示，共吸引近50余位新入职教师参与。示范教师在展示课中采用多种教学方法组织教学活动，充分利用信息化手段改进教学，教学目标明确，重难点突出，学生参与度较高，真正做到了‘教学研究与教学实践’相结合。此次活动得到新入职教师的积极响应，他们认为课堂观摩互学既可感受各种教学情境、学习教学经验与营造教学的人文，也可通过量化指标理解教学过程的科学性与适宜性；并表示参加此次观摩活动受益匪浅，为将来的教学实践提供了优秀的参考范本，将积极地把所学经验融于自己的日常教学实践中。

4月15日，在文综楼E-218召开教学观摩沙龙暨教师教学能力提升工作坊，教务处、教师中心部门负责人、教学观摩活动示范教师、新入职教师等50余人参与此次活动。活动由教师中心主任刘其涛主持。

本次工作坊共分四个主题，由省级教学大奖赛获得者分别围绕“教学设计：基本教学技巧”“课堂提问的技巧”“讲授法：如何讲故事”“学习动机：4种因素33条策略”对教师教学设计、课堂问题设置、叙事情境设计、学习动机分析等进行讲解。

在“教学设计：基本教学技巧”专题中，法学院孙敬良首先指出教学的常见误区，讲述了传统面授与主动式学习策略的利弊，然后从课堂导入、教学开展、调整教学步调、课堂总结等四个方面对青年教师应该掌握的基本教学技巧进行系统阐述。期间不时有新鲜的教学理念和方法出现，例如书架式策略、Think-Pair-Share、投票器、小纸条等等。

在“课堂提问的技巧“专题中，土木工程学院白璐从问题认知、问题设计、问答策略和情境模拟等四个方面来引导各位中青年教师学习掌握提问策略技巧。她从情境式问题模型入手，依次解析“本学科”“个人经验”“其他学科”三个要素对问题设置的影响，并介绍课堂“提问”“候答”“应答”的18条策略，以小组讨论的模式展开情境问题设计，在轻松愉快的氛围中，大家更加深刻地领悟到了问题设计方法的艺术。

在“讲授法：如何讲故事”专题中，美术与设计学院耿沛甲结合“叙事逻辑”“演示媒体”“讲授技巧”等决定讲授质量的因素，详细介绍了如何讲好故事的实用方法，并围绕改善讲授逻辑、常用的叙事模式等方面讲授适用不同的教学内容的策略技巧。

在“学习动机：4种因素33条策略”专题中，城市与环境学院韩冰雪运用任务驱动法并结合案例对学习动机进行归因分析，分析了影响学习动机的四个因素：“功利心”“成就感”“好奇心”和“兴趣”，并针对这四个因素提出调动学生学习动机的33条策略。

四位老师语风幽默，讲述时而穿插学理阐释，时而例举最新教学实例，所讲授的教学方法以先进的教学理论为基础，总结了诸多优秀教师的成功经验，信息量大、操作性强，紧贴当前一线教师普遍关注的在线教学热点问题，从理论到实践给予在场教师全面的指导。工作坊现场气氛轻松活跃，互动合作默契，气氛热烈，在场教师深受启发，充分感受到生动课堂的魅力。

刘其涛在总结发言中指出，一是希望老师们能在自己的三尺讲台上积淀出属于自己教育教学智慧，让教学成长之路走的更加畅通、广阔；二是希望各位老师能找到自己的坐标，尽到自己的一份责任，让个体奋斗与学校发展宏图相互激荡，成就一个更美好的自己；三是希望老师们在今后工作中将坚持立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，为学校建设发展和学生成长贡献智慧和力量。

会后，教师中心主任刘其涛、教务处副处长吴迪、法学院副院长王忠灿为示范教师颁发了证书和纪念品。